现代特殊教育

目录
刊首语
坚持内涵发展,深化特教改革 雷江华;1
学习贯彻十九大精神
新时代我国特殊教育发展面临的新形势与新任务 丁勇;5-9
办好特殊教育
以扎实举措推进宁波市特殊教育事业新一轮改革发展——《宁波市第二轮特殊教育提升计划(2017—2020年)》解读 柴林;10-12
为“送教上门”学生提供合适的教育 陆灵俊;13-14
政策与管理
从特殊教育治理机制与体制改革看医教结合政策 昝飞;15-17
本期关注
教康一体,推进滨湖特殊教育更有质量发展——无锡市滨湖区教育局局长强洪权访谈 戴明;18-20
发挥康复救助优势,主动服务特殊教育 金春兰;21-22
区域教育康复中心的功能定位及其实践运行 诸庆;23-26
学术研究
浅谈优势视角理论下开展残障儿童心灵关怀 闫紫菱;27-29
融合教育理论与实践
特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考 文涛;郑萍;杨勇;30-31
特别策划
《聋校义务教育美术课程标准》解读 韩钢;32-35
《聋校义务教育实验教科书·数学(一年级上册)》特点解析 陈曦;36-40
《盲校义务教育实验教科书·语文(七年级)》特点解析 朱于国;刘真福;41-45
课程与教学
任务驱动法促进中重度智障学生现有智能发展的策略研究 常建文;46-48
生活语文社区融合教学的探索 陈瑜;49-50
体验式教学在培智课堂中的运用 李锐;51-52
以生活为核心,提高生活语文教学有效性——以一年级生活语文《大人小孩》教学为例 周依萍;53-54
利用数字化绘本对智障学生进行语言训练的实践探索 谢虹;沈苏雯;55-56
在朗读剧场中开展培智个别化阅读教学 赵莉;57-60
智障学生适应性职业培训的实践研究 于惠芳;顾华青;61-64
聋校教学手语使用中应注意的问题 孙联群;65-67
如何备好聋校语文课的手语 陈海林;68-69
“四化”取向的聋校职高“沟通与交往”课程教学实践 谭园;70-72
盲校初中物理新教材中明盲两用触摸图的设计 张伟;73-75
巧用时事新闻优化视障学生德育的实践与思考 韩竟;76-77
比较与借鉴
我国台湾地区学前巡回指导教师工作的经验与启示 曾米岚;78-80