- 2022-08-24安全型依恋的儿童共情和利他行为
- 摘要:1.1依恋理论 依恋（Attachment）是婴儿与养育者之间固有的联系[1]，一般分为安全型和不安全型。安全型依恋的儿童将其依恋对象视作安全基地，在探索外
- 2022-08-19提供所需协助和相关服务
- 摘要:一、融合教育的内涵美国教育改革及融合教育中心（National Center on Educational Restructuring and Inclusion）将融合教育定义为对所有学生，包括障
- 2022-07-21连锁遗传的疾病
- 摘要:一.研究的背景和目的脆性X综合征又称Martin-Bell综合征（三核苷酸重复病）简称FXS，是一种比较常见连锁遗传的疾病，患者X染色体的长臂末端一脆性位点
- 2022-07-19内化于心外化于行的育人效果
- 摘要:开展情境教学。正如瑞伯雷斯所言: 学生不是待灌的瓶，而是待燃的火。新课标对于教师的课堂教学提出新的要求，即要以传统的教师为主转化到以学生为主体
- 2022-07-13实施途径不能合理设计
- 摘要:（三）本地区送教上门工作现状2017年省教育厅、残联共筛查出本区177名（另外经开区7名、市区13名）未入学适龄残疾儿童，按照市局要求尽快入学并严格按
- 2022-07-08促进教学改革及提高自身使用技术的能力
- 摘要:1.73.42%的特殊教育语数教师在教学中，经常使用信息技术辅助教学，主要原因是由于特殊儿童的生理缺陷，教学中教师需要整合应用现代教育技术及辅助技术
- 2022-07-05转衔辅导与服务的核心重点
- 摘要:2．台湾《特殊教育法》为使各教育阶段身心障碍学生服务需求得以衔接，各级学校应提供整体性与持续性转衔辅导及服务；其转衔辅导及服务之办法，由中央
- 2022-06-16学生能够真正理解和掌握基本的数学知识与技能
- 摘要:一、教具的有效使用，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。激发学生兴趣，调动学生积极性，启发学生思考，引导学生自主学习，鼓励学生合作交流，
- 2022-06-10ASD康复机构进行早期干预训练
- 摘要:1.1 研究对象根据研究目的，本研究所需研究对象的筛选标准为:1.具有ASD鉴定证明；2.在权威机构检查智力检测结果为轻度障碍及以上；3.能部分运用语言；
- 2022-06-08教师要创造环境让学生需要沟通
- 摘要:（一）对象小明（化名），一名8岁男生，3岁时被诊断为自闭症，障碍程度为重度，就读特殊教育学校一年级。小明的感官功能和肢体动作方面无严重障碍。小
- 2022-06-02习近平多次强调要优先发展教育事业
- 摘要:一、问题提出学习障碍（Learning Disabilities，LD）是当今学校心理学中最具挑战性的研究领域之一。[1]1962年美国特殊教育专家柯克（Kirk）首次使用学
- 2022-05-31康复机构及特殊学校的教师进行访谈
- 摘要:（一）背景与现状在多数康复机构与特殊学校中，特殊教师一般都是根据现有可用的器材来设计课堂或活动，在某种程度上器具的状态会局限或促进教师开展教
- 2022-05-16ADHD儿童与同龄人相比
- 摘要:ADHD儿童与同龄人相比，会较多具有对立违抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题[20]。Alan等人[21]的体育活动干预试表明大多数参与者(64%
- 2022-03-23针对性的干预方案
- 摘要:最新的研究成果，本论文的主要观点为本研究梳理2011年至2020年，近10年台湾地区心理剧与戏剧治疗的研究方向和内容，旨在为当下相关领域的临床应用及研
- 2022-03-08课堂行为表现为上课注意力不集中
- 摘要:（一）被试的基本情况被试为无锡市新吴区xx小学三年级男生，王某，9岁，排行老二，有一个姐姐。该生于三年级开学初从河北某乡村小学转学过来。课堂行
- 2022-02-25探索生活适应课程作业设计的目标
- 摘要:一、具体化目标，体现家庭参与特殊教育学生在生活适应学科的学习目标的制定依据学生的认知发展水平、《课标》以及学生的自我决定和家庭对学生的期望。
- 2022-02-20个人专业能力和资源支持非常关键
- 摘要:（一）相关资源支持教师面对存在特殊教育需求的问题儿童时，个人专业能力和资源支持非常关键。本研究在对教特殊教育（融合教育）知识学习的调查中，63
- 2022-01-20家庭是自闭症儿童生活中最重要的地方
- 摘要:2. 自闭症患者的康复需求 父母不仅孩子生命的给予者，也是第一位老师。家庭教育在自闭症儿童的治疗中 起着重要的作用。几十年的自闭症干预，从 ABA 到
- 2021-11-23研究的内容应包括数学加减应用题
- 摘要:一、研究方法本研究以智力障碍与应用题、数学、教学组合为关键词在中国知网中进行检索，以intellectual disability与word problem、mathematics、inte
- 2021-11-17不同程度的认知性残疾和社交性/情绪障碍
- 摘要:二、澳大利亚特殊教育的融合教育根据《残疾人特殊教育标准2005》（表3），澳大利亚的特殊教育主要针对有以下障碍的人士：物理性残疾、认知性残疾、感
- 2021-09-14避免情绪延时爆发这种情况的发生
- 摘要:我们要耐心的去和他们交流沟通以获取他们情绪背后的原因，当我们知道行为背后的原因我们可以通过满足他们的需求或是完成他们想做的事情从而减少不稳定
- 2021-08-25适合对言语有缺陷的自闭症儿童进行测量
- 摘要:（三）智力运用《皮博迪图片词汇测验》对凡凡进行言语智商的测验，《皮博迪词汇测验》是一个被广泛用于测量接受性词汇能力来反映一般言语能力和一般智
- 2021-08-24选择适合学生的内容来进行教学设计
- 摘要:二、课题内容分析，细分教学目标课题内容的分析，主要是指对教学内容和教学材料的分析，由于培智学校的教材来源比较杂，所以要求教师对教材来源、教材
- 2021-06-29干扰到其他学生的日常学习和教师的正常教学
- 摘要:（一）研究对象 康康（化名），男，8 岁，自闭症。该生长发育良好，能理解日常生活指令， 能表达生理需求，例如我要喝酸奶，但是无法用语言准确表达自
- 2021-04-20否定句使用频率统计及分析
- 摘要:1.否定句使用频率统计及分析我们对所有语料进行转写后，将否定句的数量/被试话语的数量，计算得出每个被试否定句使用的频率，在相同的自然对话环境下
- 2021-03-22融合教育对特殊儿童学业发展的影响
- 摘要:2.1 融合教育对特殊儿童学业发展的影响从经验上来说，融合教育对于特殊儿童学业成就的影响可能是积极的，也可能是消极的。从积极的方面来看，融合教育
- 2021-01-28绘本在小学聋生语文课堂中的教学实践研究
- 摘要:最新的研究成果，本论文的主要观点为绘本因其以图画叙事而非文字的突出特点受到少儿读者的欢迎，笔者也因此选择绘本阅读在特教小学四年级语文课堂中来
- 2021-01-05培养聋童的注意力是聋童教育补偿的前提
- 摘要:二、培养聋童的注意力是聋童教育补偿的前提注意是一切信息进入心灵的窗口。聋童注意的产生和保持主要来自于视知觉，不能同时产生视觉兴奋和听觉兴奋，
- 2020-11-12心理沙盘游戏疏导轻度自闭症少年愤怒情绪的个案研究
- 摘要:最新的研究成果，本论文的主要观点为采用心理沙盘游戏咨询方法，为一位14岁轻度自闭症少年H疏导其愤怒情绪。结果表明，心理沙盘游戏作为一种非言语沟
- 2020-10-19美国智力障碍儿童家庭性教育发展及经验
- 摘要:二、美国智力障碍儿童家庭性教育发展及经验在美国，特殊儿童通常会在融合学校环境中接受与普通学生接受相同的教育，并接受相应的特殊教育服务。然而，
